Aspects de la psychologie et de l'éducation de l'enfant au Japon

Aspects de la psychologie et de l'éducation de l'enfant au Japon

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J'ai voulu cet ouvrage, confié à la double direction de Masando Kubota et de Raymond Voyat, pour contribuer, au moins dans mon domaine, à la mutuelle compréhension entre Japonais et Occidentaux. Le Japon reste pour nous, à bien des égards, une énigme. Quoi de mieux alors que de voir selon quels modèles les enfants dans ce pays deviennent adultes, et ce qu'il advient des écoliers en difficulté : par exemple, comment se posent, en japonais, et se résolvent, les problèmes de dyslexie et de dysorthographie ? Les chapitres consacrés au rapport mère-enfant, au développement du moi, à la gémellité, à l'autisme ne sont pas moins révélateurs d'un univers culturel différent du nôtre. M. Kubota a mobilisé d'éminents psychologues de son pays pour nous éclairer. Mais il convenait de situer les données expérimentales dans leur contexte, et dans une perspective historique. Ce qui est fait sur l'initiative de R. Voyat dans la première partie du livre, intitulée Le défi dans la tradition. En fin de compte, les Japonais sont-ils différents de nous ? Oui, nous dit R. Voyat ; pas tellement, répond Hiroshi Azuma, et chacun d'eux s'emploie à nous convaincre. Au lecteur de juger.

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