Cet ouvrage s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur maîtrise de la lecture. Lire ce n'est pas déchiffrer, mais c'est chercher un sens, questionner directement l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir. C'est lire d'emblée " pour de bon " de vrais textes.
Ce livre est donc l'outil de travail immédiatement utilisable par tous les instituteurs disposés à transformer leurs pratiques mais qui hésitent encore à se lancer parce qu'ils ne voient pas concrètement " ce que cela peut donner ".
Ce livre est donc l'outil de travail immédiatement utilisable par tous les instituteurs disposés à transformer leurs pratiques mais qui hésitent encore à se lancer parce qu'ils ne voient pas concrètement " ce que cela peut donner ".
Book details
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Publisher
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Original text
Yes -
Language
French -
Original language
French -
Publication date
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Page count
128 -
Theme
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Collection
About the author
Josette Jolibert
- Ancien professeur de l'École Normale /IUFM de Cergy-Pontoise (Val d'OIse)
- Détachée pendant plusieurs années pour une mission de Coopération éducative, auprès du Ministère de l'Éducation du Chili, puis auprès de l'UNESCO - Amérique Latine.
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