Évaluation, formation et systèmes de référence implicites
Un référentiel, pour quoi faire ?
Christian Bélisson
Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, en référence aux préoccupations des professionnels. Et une approche empirique qui se confronte à l'approche théorique des observations. Les axes de recherche linguistiques et épistémologiques feront l'objet d'autres publications.
Détails du livre
-
Éditeur
-
Langue
Français -
Date de publication
-
Nombre de pages
202 -
Thème
-
Collection
Vous aimerez aussi
