Quelle posture enseignante pour une relation éducative apaisée ?
Faire face aux situations difficiles
Jean Duvillard
Chaque enseignant sait bien que l’effi cacité du travail en classe relève d’une
alchimie complexe et que la construction d’une relation pédagogique apaisée
requiert la parfaite maîtrise des savoirs à enseigner, mais aussi la capacité à
être présent aux élèves et à réagir de manière pertinente aux événements qui
peuvent survenir.
C’est là une affaire de « posture » explique ici Jean Duvillard. Une posture professionnelle
qui ressaisit, tout à la fois, les enjeux didactiques, psychologiques,
sociologiques et éthiques d’une situation d’enseignement. Une posture qui relie
une « intention » avec un ensemble de gestes professionnels déterminants : le
regard, la voix, les déplacements, les mots employés, tous ces « petits détails » qui
– chacun en a fait l’expérience – peuvent tout faire basculer, en quelques secondes.
L’enseignant est ainsi décrit, tout à la fois, comme un « guetteur de signes »
et un « décideur permanent ». Parce qu’il sait observer et comprendre ce qui
se passe sous ses yeux, parce qu’il anticipe les effets de ses moindres gestes,
il peut non seulement « tenir le coup » dans l’adversité et gérer au mieux les
situations de crise, mais aussi redonner sens, au quotidien, à son engagement.
Fort de sa longue expérience de formateur, Jean Duvillard mobilise ici une multitude d’exemples et de de données théoriques. Précis et concret, associant des analyses de situations minutieuses et des préconisations rigoureuses, aussi bien dans le domaine de la relation aux élèves que dans celui de la formation des enseignants, il montre qu’enseigner est un métier qui s’apprend et que, pour peu qu’on se garde de basculer dans la déploration ou de convoquer la fatalité, on peut faire sereinement la classe et « instituer l’École ».
Philippe Meirieu
Détails du livre
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Éditeur
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Texte original
Oui -
Langue
Français -
Date de publication
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Nombre de pages
229 -
Thème
À propos de l'auteur
Jean Duvillard
Docteur en sciences de l ’éducation, Jean Duvillard, a été formateur en IUFM puis en ESP E, où il a occupé dif férentes responsabilités dans la formation depuis 1981. R esponsable d’une unité de formation pendant de nombreuses années, il a mis en place des modules de formation
transversaux intitulés : « La voix premier instrument de travail
de l’enseignant ». Il donne de nombr euses conférences autour de
la relation éducative et des micro-gestes professionnels des métiers de l’enseignement, en France et à l ’étranger.